一、HIGH KICK結局
167集吧，鄭日宇，蠻帥的~~
166集：
允浩回家后聽到叔叔與老師分手去找嬸嬸的事，很為老師擔心。
老師遞交辭呈，允浩看出講臺上有點不對勁的老師，追出來與老師談話。
老師請允浩吃飯，逛書店為允浩買書。老師為允浩買了一個小笑臉的鑰匙扣。一路上，允浩總是想對都是說那句話，但沒說出口。
老師說了些鼓勵的話吧，與允浩拉勾（不知道具體為什么）應該是想讓他好好學習，好好考試。
看著笑臉，允浩暗暗與哥哥較勁，認真學習（戴上了大眼鏡），即使是在連敏浩都玩的時候，允浩還在認真學習。
最后一課，老師點名，允浩覺得不對勁兒，老師鼓勵學生們好好考試學習。
老師要走了，在走廊里看到在認真考試的學生，在允浩那里停留的時間長了點。眼含淚，回憶起和允浩在一起的快樂日子。
允浩從羅惠美口中得知老師辭職了，瘋一般地跑入辦公室，到處尋找，還發短信找老師。樓上的允浩看到樓下的老師，但不得不參加下一門考試。考場上允浩不時朝樓下看去，看到老師在等他，想到老師對他的希望，于是安心考試。
考完后，允浩立即向車站追去，只差一步，老師上了公交車。允浩騎車一路追趕，就是沒見到老師所在的車。而且老師把手機關機了吧。
允浩看到了老師的車，但沒追上，沮喪地坐在路邊的路桿下。
老師去的新校是個女子學校，同事和學生都很可愛。領導也不錯
老師看到申智發來的電子信息。叔叔和嬸嬸由爸爸和奶奶接回來。
姐姐嘮叨不停，一家人回家了。
下雨天，老師站在教室里，看到操場上一個叔叔打著傘，搖了搖頭，可一回頭就消失了。后來問過園藝工才知道不是幻覺，是叔叔真的站在雨中往教室里看。
叔叔回到醫院，抱著孩子，回到申智身邊。
時間到了2008年，允浩騎著摩托，喝著水看著地圖，到處尋找老師。鑰匙環是老師買的笑臉。
167 集
允浩提出休學一年，出去旅游。全家除媽媽之外都反對。媽媽送允浩，允浩發個短信謝謝媽媽。
又是下雨天，老師一個在教室里看雨景，而允浩騎車路過，站在屋檐下躲雨。
雨停了，允浩騎車離開，笑臉鑰匙扣落在地上。老師走出，看出笑臉鑰匙扣沒理會。
走到校門口，又回去了。撿起地上的鑰匙扣，這時回來尋找鑰匙扣的允浩
相遇了。背景音樂響起，允浩與老師四眼相望。老師叫了聲允浩了，兩個人就這樣面對面站著。
二、以“微笑哥”身上的精神寫一篇600字的記敘文 中學生作文
很感謝有記者在煙花綻放的夜空下抓拍到那張流浪漢的“微笑”，普通而快樂，真誠且感動；但很反對媒體因為網友熱議和關注而變得難以自持，于是過度解讀這張笑臉甚至興師動眾尋找“微笑哥”。
“一花一世界，一樹一菩提。”耳熟能詳的這句話，意在肯定每一個個體存在的價值。正如那個平凡微笑帶給眾人的“頓悟”：此刻，他是快樂的，快樂是簡單的，簡單的快樂是平等的；此刻，眾人不因他乞討而同情，不因他襤褸而嫌惡，不因他臟亂而躲避，卻因他微笑而感動。正因為有了此刻“眾生平等”的互視和觀照，才會使得流浪漢的一個笑容，能給那么多人以感動和啟示。
然而，這種人與人之間平等的高貴視角，卻被人們接踵而來充滿各種目的的刻意尋找而變了味。大家不顧一切地想追問他是誰，有什么樣的人生和故事，卻是否應先替他問問大家，為什么要找他？
若說出于關愛，那我們首先應以愛人之心，考慮“被關注者”的個體感受和需要。早有不良前例在先：與“微笑哥”同為乞丐的“犀利哥”因走紅網絡而被全民追捧，最后各類戲劇性發展直至被推上T臺……此過程中，總見群體圍觀高潮迭起，卻沒人真心在意“犀利哥”為何仰天干嚎，沒人在意他迷人的犀利眼神在人們的逼視下日漸“怯懦”；還有那個本著平凡人良心救助小悅悅的陳賢妹，人們忽而頂禮膜拜忽而陰暗質疑，看似榮譽加身卻總讓她擔驚受怕，連正常人的生活都無法保證。
媒體的過度解讀，其實裹挾著各類群體紛繁復雜的自私需求，這就是所謂的愛心暴力，沒有真正尊重“被愛者”的感受，沒有選擇合適的方式，呼嘯而來，終又呼嘯而去，只留下“被愛者”站在被改變后的人生十字路口，獨自茫然。
回到最初，原本是那個笑容幫助了我們。但看得出來，我們很快都恢復了記憶，記起了身份和地位的異同，于是想高高在上地去救助他。慈善不是壞事，但必須提醒這些行善者，請牢記那個可貴的“平等”視角，不要把慈善當成你對他人的施舍。
“讓流浪止步”，愿望是美好的。但乞討或者說流浪，本應是一種自由。而由于社會保障不夠，很多人不是基于自由而選擇流浪。對這個群體提供必要的保障和救助，是我們基于社會平等的關愛理應做的事。但如果有一天，我們也有選擇流浪的自由，那我們更要學會尊重這種自由。相信那時，一定會有更多像“微笑哥”那樣的簡單平等的快樂。
三、求助出現笑臉，或者紫線上穿白線，選股公式
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測試通過，希望能夠幫助你！